至美初秋双向奔赴园外园2022年秋季新学期家长会
相遇是最美好的开始，携手是最温暖的共育
教育是一场美丽的邂逅
老师满怀责任
家长满怀信任
携手合作、互相扶持
新学期开始将近一个月
孩子们也在幼儿园开启了新的快乐篇章
为进一步凝聚家园合作的力量
园外园和家长朋友们
共赴了一场场别样的约会......
温暖有爱的签到台
教师热情迎接家长到来
家长们签到有序入场
家长会进行中
园外园以“约面会谈”的形式拉近幼儿园与家长之间的距离，并 通过花样互动游戏让家长在轻松愉悦的游戏中身临其境感受宝贝在园的快乐，从而营造宽松、和谐的沟通氛围 ，让我们一起 走进现场 吧~
· 01 / 园外园芳草园 ·
一场真挚而充满激情的家长宣誓，表达了对宝贝浓浓的爱意 ，也让在座的家长和老师们对新学期充满了动力，对孩子的成长充满了信心！
· 02 / 园外园金沙园 ·
· 03 / 园外园君悦园 ·
班级教师向家长详细介绍了幼儿园概况、师资队伍、特色教学等方面的内容，让家长了解本学期幼儿在园的一些基本情况和教学活动安排，并让 家长与教师面对面详细交流孩子的成长情况 ，极大地调动了家长们的积极性。
· 04 / 园外园象湖园 ·
主班老师从多个维度来和家长们分享了班级工作重点、孩子在园成长历程， 让家长感受到老师对孩子的重视，对幼儿教育的重视。
· 05 / 园外园心怡园 ·
· 06 / 园外园迎宾园 ·
教师围绕幼儿性格特点分析、园区常规课程介绍、教学活动展开沟通交流， 让家长更全面地了解孩子，有助于促进亲子关系。
圆满落幕
园外园芳草园（大二班家长合影）
奥尔夫音乐的特点
在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，奥尔夫音乐具体有哪些特点呢?下面就让我给大家介绍一下奥尔夫音乐特点的相关内容吧!
奥尔夫音乐的特点介绍
奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松快速，而且根深蒂固。同时强调创造精神的塑造，在课堂上，孩子用蛙鸣筒摩仿秋夜的蛙声，用腕铃描绘春江细雨，用语言与拍打肢体来演绎节奏，尤其一群孩子一起表演不同声部时，一部悦耳动人的交响乐就在孩子们中诞生了。奥尔夫音乐给孩子发展个性提供了无限的空间，也在集体表演中给了孩子集体意识与合作精神，在课堂中还让家长参与课程，父母与孩子一道学习、表演，让课程更有乐趣和意义。
根据奥尔夫原本性音乐教育的原理和幼儿园教育大纲精神，培养学生的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等等，同时培养学生在艺术方面的素养：感觉(及情感体验)、表现、创编的能力，并通过亲自参与的活动(说、唱、奏、动、听、游戏等)，去探究、发现、表现和创造艺术。许多幼儿园还停留在排排坐，唱唱歌的落后状况，根本没有系统的音乐课程，能够真正启发幼儿的艺术潜能，因此，奥尔夫音乐设置了符合中国孩子特点的亲子奥尔夫音乐班…幼儿园奥尔夫音乐班课程。
奥尔夫音乐的优势
奥尔夫的音乐教育原理是指原本性的音乐教育。
原本的音乐是指人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间，把动作、舞蹈、语言紧密结合在一起，是一种人们必需自己参与的音乐;原本的音乐是接近自然，源于生活，能为每个人学会和体验的，非常适合于儿童的。
它形式简洁，它不用什么大的形式，不用结构;是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。
奥尔夫原本性音乐教育的原理可以归纳为以下几点：
1、即兴性;
2、综合性;
3、参与性;
4、自然性;
5、民族性
6、大众性。
其中即兴是奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的构成部分。
奥尔夫音乐教育的可贵之处在于：
1、音乐教育不再是个别的，而是让每一个孩子都有了机会来感受，表现音乐的丰富性。
2、让孩子们摆脱了琴凳琴弦的束缚，也不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练，即可让孩子进入表现音乐的阶段，使学习音乐不再那么“BORING”。
3、孩子不再是一直被动地学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴创作的空间。
4、把孩子从单纯的个体化的练声，练琴带入了合作的天地，让他们早早地开始学习如何协作、服从、领导与被领导。
5、在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
奥尔夫音乐的局限性
奥尔夫音乐不是学习高深的音乐技能，它重在开发人的潜能，可以说奥尔夫是关于音乐的启蒙，是学习其它音乐的起步。
总之，奥尔夫打破了科学的系统性，摆脱了科学对音乐的桎梏，更有利于个性的健康发展。
奥尔夫音乐教育是当今世界最著名的音乐教育之一。
奥尔夫音乐教育有什么特点和意义奥尔夫音乐教育体系最突出的贡献在于用什么来演奏的乐器
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大教育体系之一。由德国著名作曲家、音乐教育家卡尔.奥尔夫创建。奥尔夫的音乐教育理念用一句话来概括就是：原本性音乐 --Eric Lebeau，它通过奥尔夫乐器的演奏，采用儿童喜闻乐见的形式如：说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等形式，让孩子们在玩耍中感受音乐，从而提高孩子的语言、理解、表演等能力。在接触音乐的同时，也完成了对孩子认识、记忆、协调、美术、反应速度、心理、注意力、创造性思维、团队精神等方面的训练过程，促进孩子的情商、智商发展。要求10-20个孩子 ，以下是一位接受了奥尔夫音乐教育的母亲所感所思，比较生动地反映了这一教育的特点，会对家长了解奥尔夫音乐有一定的参考。
奥尔夫音乐教育有什么特点如何理解奥尔夫音乐教育3的主要特点和目的
奥尔夫音乐教育是世界著名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，它的三大主要特点为原本性、综合性、创造性。奥尔夫音乐教育的原理可以归纳为六点，分别是综合性；即兴性；亲自参与、诉诸感性、回归人本；从本土文化出发；适于开端；为所有人。
奥尔夫音乐教育有什么特点和意义奥尔夫音乐教育体系是怎么样让孩子们融入音乐的世界的
在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。
