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原题目：神反转！ 到底该不应？
教育，首先是个大写的“人”字。教育惩戒是西席推行教育教学职责的需要手段和法定职权 ，但整体要建立在育人为本 、正当合规 、过罚适当、保障平安的基础之上 。
文 | 知 蓝
孩子都是家长的心头肉 ，一旦先生体罚学生，反映最强烈的一定是家长 ，但最近江苏盐城发生了一件稀奇事：先生殴打了学生 ，家长却团体请愿先生“回归 ”？！
据媒体报道，2019年12月中旬 ，有网友在盐城市滨海县当地论坛中发帖称 ，滨海县第一初级中学班主任李先生当堂殴打学生，对一位同砚扇了十几个耳光 ，并将其头部撞向黑板 ，导致学生的左眼眶和左脸部泛起大面积淤青伤痕 。
在帖子中的内容和图片可以看到，该学生受伤严重，那时不仅泛起了视力模糊 、脖子疼痛 ，还伴有吐逆头晕的症状。而殴打缘故原由仅因漏整理了两道数学错题 。
被打学生 事发后第二天 ，学校回应经由核查，网帖中的情形基本属实 ，将对李先生依法依纪严肃处理 。然而 ，没几日，该事宜泛起意外反转 ，李先生所带班级七（1）班的家长 ，近50人联名签了请愿书并按上红指模，恳请放置涉事的李先生重回班级正常上课。
七（1）班家长团体请愿书 涉事先生该不应“回归 ”
一个云云暴力殴打学生的班主任 ，为什么会有这么多学生家长“依依不舍”？原来 ，被调离的李先生营业能力很强 。李先生当班主任时代，班级学习成就从年级倒数第一逆转到正数第一 。
其中一名家长顾女士示意 ，孩子自从随着李先生 ，成就一起飞升，从倒数一下子提到了班级前两名。家长廖女士也说，李先生虽然是语文先生 ，但“什么都管 ” 。天天下学后在微信群里询问作业希望 ，看到错题会自动联系家长，指出错误 。
然则体罚事宜发生后 ，李先生调离岗位 ，孩子成就最先团体下滑，家长们都急哭了 ，许多家长还强调 ，联名签字都是家长自愿，没有被强迫过 ，若是李先生不能再回来带班教课 ，情形就不得了了。
站在家长的角度，有这样的担忧可以明白 ，但笔者以为 ，涉事先生该不应“回归 ”，则应从另外一个维度来探讨——怎样才算是一个好先生？
首先，李先生作为一个班级的班主任 ，在学生错漏整理了两道题 ，完全可以善意地提醒一下，指斥忠告已经算是“顶格”处罚了 ，云云拳打脚踢 ，甚至打青打紫，着实有违“师者之道 ”。
就算这个学生平时显示有欠佳之处 ，需要“借题发挥 ” ，新账旧账一起算，也不应借“教育”之名变相殴打 。云云严重的体罚 ，已经显著冒犯《西席法》《未成年人保护法》等律例 ，绝不是靠“请愿 ”就能解决的私事 。
其次，李先生在认真卖力方面毋庸置疑 ，但这并不代表就是一个好先生。笔者并不清晰这位李先生若何将班级成就逆袭的 ，但据李先生所带过的往届学生，大多是这样评价的：李先生“简直很凶 ”，“经常打人 ，坏的很 ，侮辱学生”，“回忆我的初中三年生不如死” 。
网友“霉文 ”在事后发文称 ，自己是李先生16届的学生 ，初中就受过李先生的体罚，她说 ，那种“狠 ”已经逾越了肉体 ，班里的学生看到李先生都是畏惧的；刚刚从滨海一中结业的“蜡笔小萱”也示意，李先生当了她三年的班主任 ，这三年 ，为了教学质量打学生，熬夜写作业是常有的事 。
若是学生一有疏漏就“出言不逊 ” ，分数上不去就“殴打镇压 ” ，试问，这种以蹂躏学生身心健康为基础的“逆袭”要它何用？再问，家长们团体请愿 ，究竟是看中李先生的“卖力 ”照样“严肃 ”？若是被打的是自己的孩子呢 ，连甩十几个耳光，按着头往黑板上撞击 ，他们还愿意站出来联名请愿吗？
“唯分数论”早该丢掉了
实际上 ，这件事的诉求并不庞大，若是仅仅站在这些家长的角度 ，孩子正读初中 ，成就下滑，家长忧郁差一分就落伍几百名 ，高中就没着落 ，在“唯分数论 ”的操控下，家长对先生的价值排序一定简化为只有“分数 ”这一个选项。
至于自己孩子会不会遭受殴打 ，大多家长以为这只是一个特殊情形下的小概率事宜 ，先生或是出于“恨铁不成钢”，或是被以为卖力任的显示，情急之下 ，可以体谅 。在“唯分数论 ”的畸形驱使下 ，被殴打的学生及其家长的心理感受，一定最容易被忽略 。
这是多数人的暴力 ，更是50名家长的公共悖论 ，它的起源是一己之私的“双标 ”。也许的逻辑是，若是别人孩子被打与己无关 ，可以“事不关己高高挂起”地写请愿书；若是自己的孩子被打 ，又会绝不犹豫地退出这样的阵营 。
但联名请愿的家长们显然忽略了“唯分数论”的致命坏处 。
若是一个靠“高压 ”取胜的先生，或许学生的成就会取得显著提高 ，但放眼久远 ，并不见得是好事。近些年，因压力大而心理扭曲酿成悲剧的并不鲜见 。2018年6月7日高考第一天早上 ，河北平泉一考生不堪压力跳楼坠亡；2017年3月 ，沈阳女孩晨风（假名）趁母亲不注意从自家12楼阳台窗户跳了下去，缘故原由竟是一次考试成就不理想 。甚至以分数 、成就权衡的民风正在出现低龄化趋势，其中的教训不应该被遗忘。
2017年3月 ，沈阳女孩晨风（假名）因考试成就不理想从自家12楼阳台窗户跳了下去。 一所公立树模中学的教研室主任申宏（假名）告诉《新民周刊》 ，在学校规章制度里，对于西席的治理是有条例的 ，无论职位崎岖 ，威望崎岖，一旦违反西席行为规范 ，必须接受责罚 ，这是礼貌 。“在我看来，用人尺度从来都是德才兼备 ，以德为先 ，这个李先生虽然提分有方，但绝不能成为打人的托词 ，回不回归也不是家长说了算 。 ”
笔者曾采访过“人民教育家”于漪先生的学生、杨浦高级中学语文西席王伟 ，在王伟看来，于漪之所以获得学生的敬仰恋慕，要害在她的心目中“教育首先是一个大写的‘人’字 ” ，不能只“育分 ” ，只盯着升学率，更要教学生做人。要始终以包容的态度 ，走到学生心里 ，与他们平起平坐 。反观打人的李先生，成就是提高了 ，但这种超格的“体罚” ，对一个学生的未来的影响，将会是毁灭性的 。
西席惩戒权的界线在哪
若是反向思索 ，这一事宜也暴露出另一个矛盾点 ，相比较过分惩戒，家长普遍忧郁的 ，是先生不敢惩戒。
一方面 ，在强调尊重学生 、维护学生权力的新形势下，若何做好指斥教育，或者说“惩戒 ” ，一些西席并不顺应；另一方面 ，惩戒和变相体罚界线模糊之下，一些家长片面的“护犊子 ” ，更使指斥教育易引发矛盾和对立 ，甚至酿成事端 。
确实，“玉不雕不成器 ，树不修不成材” ，于学生的健康成长，“惩戒 ”从来都是不可或缺的 。适度的“惩戒 ” ，既是行之有效的教育方式 ，也是对学生卖力的体现形式，于学生的治理教育 ，“惩戒”是尤其紧迫的需要 ，现在不少地方也以地方立法形式明确了先生的“惩戒权 ”。
2018年年底，江苏常州局前街小学率先“吃螃蟹 ”，探讨把对学生的惩戒权还给先生 。新闻一出 ，许多人简朴地明白成先生可以打学生了 ，而且还获得学校撑腰 。事实上，局前街小学的“7种情形8种措施” ，没有一条是先生可以打学生。而在多个省份的跟进探索中 ，顶多也是只能“罚站罚跑”，没有所谓的体罚 。
到了2019年年底 ，教育部宣布了《中小学西席实行教育惩戒规则》征求意见稿 ，一定教育惩戒是西席推行教育教学职责的需要手段和法定职权，划定没收学生物品 、罚站、罚跑 、写检查 、停课、请家长等手段都属于正当惩戒 ，但整体要建立在育人为本、正当合规 、过罚适当 、保障平安的基础之上 。
参考资料：新京报、人民日报 、北方要闻等
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